O reflexo do Ensino Religioso sobre a Educação Brasileira

por Letícia Pereira de Mendonça

prayerA Igreja com a disciplina do Ensino Religioso tem grande importância na formação do cunho moral da criança não se tratando apenas de uma área de temas transversais, mas acima de tudo, é uma área de conhecimento necessário em sintonia com os pilares da educação que busca aprender a conhecer, a fazer, a conviver e a ser um cidadão com o objetivo de torná-lo ativo e crítico na sociedade.

O primeiro contato de socialização da criança com o mundo, além da família, é na escola, sendo esta a responsável por parâmetros que orientem os discentes a possuir noções básicas de mundo como: boa convivência, noção de caridade, valores morais e o clamor a Deus. Como discente do Dom posso lhes oferecer um exemplo: “No momento de ‘rodinha’ que faz parte de nossa rotina, fazemos a Oração, agradecendo a Deus por aquele dia, por estar presente com nossos coleguinhas e é neste momento mágico e especial, que percebo que todos se encontram com os olhos fechados, criando a imagem de um Deus e ouvindo seus ensinamentos”.

Nos encontramos em um mundo que a cada dia que passa , a essência de ter temor a Deus está sendo perdida , está sendo banalizada , em um mundo que tudo podemos, um mundo que não tem limites. Por trás do Catolicismo vem o Ensino Religioso para resgatar o que está sendo perdido na sociedade do século XXI, que visa o capitalismo o puro materialismo esquecendo do nosso bem mais precioso: Deus.

Visando todos os aspectos posicionados acima, concluo que o Ensino Religioso é de suma importância na Educação pois através deste poderemos formar cidadãos prontos para viver em grupos, respeitando ao próximo, e as regras de socialização, tornando – os seres pensantes e ativos em meio a sociedade são capazes de praticar o bem com os ensinamentos de Deus.

*Letícia  Pereira foi professora do Jardim de Infância e agora está como  professora do Fundamental, 1o ano, na Escola Dom Cipriano Chagas. Sempre em busca do desenvolvimento do pensamento crítico e da formação integral do aluno.
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